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Sembrando paz en Educación Infantil

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  Apellidos y nombre del participante: García Balsera, Inés. Objetivo/s principal/es:   Comprender el ODS 16 y su aplicación en la etapa de Educación Infantil. Identificar conflictos habituales en la infancia y estrategias educativas para abordarlos de forma pacífica. Diseñar propuestas didácticas que fomenten la justicia, la empatía y la convivencia. Valorar el papel del educador/a infantil como agente de transformación social. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:   2ª Ciclo formativo Grado Superior Educación Infantil Descripción de la actividad:   En una primera fase, se llevó a cabo una lluvia de ideas utilizando la herramienta digital Padlet , donde las alumnas reflexionaron sobre el concepto de paz, los conflictos en la infancia y posibles formas de resolución. Esta actividad permitió recoger ideas previas, generar debate y situar al grupo en el tema desde una perspectiva participativa. A continuación, organizadas en pequeños grupos, l...

“Eje cronológico Gigante de la Península Ibérica (711–1700)”

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  Nombre y apellidos del participante: Mendoza Pavo, Juan Pedro. Objetivo/s principal/es:   Comprender la evolución histórica de la Península Ibérica desde la Edad Media hasta la Edad Moderna. Identificar y relacionar los principales procesos históricos: al-Ándalus, Reconquista, Monarquía de los Austrias, Renacimiento y Barroco. Desarrollar la capacidad de situar hechos en el tiempo histórico y entender la simultaneidad de procesos. Fomentar la síntesis de información y la comunicación mediante formatos visuales. Potenciar el trabajo cooperativo y la autonomía del alumnado. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:   Alumnado de 2º de ESO , organizado en parejas de trabajo cooperativo . Descripción de la actividad:   La actividad consiste en la construcción progresiva de un eje cronológico mural de gran formato (2 x 7 metros) que abarca desde el año 711 hasta 1700. El eje se divide en dos grandes bloques: Parte superior: al-Ándalus Parte infer...