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“Eje cronológico Gigante de la Península Ibérica (711–1700)”

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  Nombre y apellidos del participante: Mendoza Pavo, Juan Pedro. Objetivo/s principal/es:   Comprender la evolución histórica de la Península Ibérica desde la Edad Media hasta la Edad Moderna. Identificar y relacionar los principales procesos históricos: al-Ándalus, Reconquista, Monarquía de los Austrias, Renacimiento y Barroco. Desarrollar la capacidad de situar hechos en el tiempo histórico y entender la simultaneidad de procesos. Fomentar la síntesis de información y la comunicación mediante formatos visuales. Potenciar el trabajo cooperativo y la autonomía del alumnado. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:   Alumnado de 2º de ESO , organizado en parejas de trabajo cooperativo . Descripción de la actividad:   La actividad consiste en la construcción progresiva de un eje cronológico mural de gran formato (2 x 7 metros) que abarca desde el año 711 hasta 1700. El eje se divide en dos grandes bloques: Parte superior: al-Ándalus Parte infer...

Explora, protege y crea: ODS 15 en acción

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Objetivos principales:   Comprender el ODS 15 y su importancia para los ecosistemas terrestres. Crear un recorrido utilizando elementos como luces, música o movimientos a través del mBot2. Comunicar un mensaje ambiental claro mediante un vídeo editado. Desarrollar creatividad, habilidades digitales y trabajo en grupo. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:  3º ESO A - 3º ESO B Descripción de la actividad:   El alumnado crea un vídeo de 1–3 minutos que muestre un recorrido inventado relacionado con el ODS 15 – Vida de Ecosistemas Terrestres, incorporando al menos dos elementos digitales (luces, música, movimientos, siguelíneas o sensores). Cada grupo planifica la historia, graba el recorrido, añade la narración (hablada, con subtítulos o carteles) y realiza una edición básica con títulos, cortes, transiciones y efectos. Finalmente, los vídeos se exponen en clase, donde se evaluarán mediante rúbrica y coevaluación, fomentando la creatividad, el trab...